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自主招生這個迅速發展的新生事物,像一只看不見的手,推動著教育改革向更深領域邁進。
高職自主招生攪動教育形態
“雲南高職院校自主招生創新高”、“廣西自治區級示范性高職首次單獨招生”、“陝西中職畢業生可參加高職院校自主招生”……頻頻在媒體曝光的新聞顯示,今年我國各地高職院校的自主招生(或稱單獨招生)跟往年相比,出現了招生數量增加、覆蓋院校層次增多、參考學生范圍擴大等諸多新的調整和變化。
對考生來說,這些變化使他們有了更多的機會和選擇,通過自主招生渠道圓了自己的大學夢;對高職院校的教育工作者而言,自主招生這個迅速發展的新生事物,像一只看不見的手,攪動著高職教育甚至教育整體的生態,推動著教育改革向更深領域邁進。
自主招生推動評價制度改革
開淘寶店,不僅可以賺錢,還能享受考試加分,這是寧波職業技術學院今年新公布的一條自主招生政策。經媒體報道後,一時間成為輿論熱烈的話題。
據介紹,這項規定主要針對職高學生。主要內容是考生在高中階段經營一家淘寶網店並獲得5鑽以上的信用,經過校方審核後,在綜合素質特長考察環節給予0?50分的加分。之所以給出5鑽的要求,是因為業內規定,大學生淘寶店鋪開到3鑽,就可算是自主創業。按經驗,5鑽以上的店鋪,收入穩定在2000元/月以上,店鋪可進一步發展。
“貝多芬的物理不可能學得像牛頓一樣,我們要尊重每個孩子的特長。”寧波職業技術學院招生就業辦主任周晨認為,雖然這項政策推出以後,網上議論比較多,但從導向來看,這對考生是一個積極的多元評價。因為自主招生的目的之一,就是通過評價制度的改革,打破分數評價一統天下的局面,讓學生能夠在實踐性、公益性、創造性、乃至獨立性方面得以發展,讓中學生能走出題海,不再成為分數的奴隸。
校方在進行這項改革試點的過程中,把更多的精力放在如何建立一種更科學的評價導向上。周晨還記得,學院剛開始做自主招生時,主要是技能加分、文藝加分、體育加分3個項目;後來隨著認識逐漸深入,學院在自主招生的加分項目中又增加了創新創業比賽、電子商務比賽等更加多樣化的標准,以促進學生各方面能力提昇。
“每年都會有很多中學、中職的孩子、老師給我打電話,說學院這種做法鼓舞了他們,使他們的未來有了更明確的發展目標。”周晨說,我們這樣嘗試,與其說是為了招到一部分有特長的學生,倒不如說給我們的社會帶來了某種有別於分數的導向性東西。
“什麼叫好的學生,合適的學生就是好的學生,把最合適的學生放到最合適的地方,這是我們職業教育應該追求的目標。”南寧職業技術學院黨委書記陳建新講起辦學體會時提到,近幾年,他發現分數高的學生在接受高職教育時,並不見得比以前分數低的生源有明顯優勢,有些方面甚至還不如,這說明目前的考試錄取辦法有不科學的地方。
按照分數選出來的學生可能適合研究型學習,但並不適合做高職的學生,“我們之所以願意大投入去做單獨招生,就是想探索設計一個滿足我們專業培養要求的考試和選拔方法。”陳建新說。