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大乾快上
MOOC一哄而上有何不妥
隨著MOOC的快速發展,很多高校近期都陸續啟動了雄心勃勃的MOOC建設計劃。目前,北京大學、清華大學、上海交通大學等高校因為起步早、動作快,已經形成了較強的領先優勢。而那些剛剛開始籌建MOOC的高校受形勢所迫,不斷加大資金投入力度,組織龐大的研發團隊,試圖盡快登上『最後一班車』。於是,『大乾快上』幾乎成為當前國內MOOC建設的一種常態。
縱覽我國教育信息化的發展歷程就會發現,數字教育資源建設一不小心就會陷入重復建設的怪圈。比如,一些學校前些年建成的網絡精品課程大多是孤立的、重復的、無法及時更新的,最終變成了一個又一個的『信息孤島』。MOOC作為一種新型的在線課程,也依然面臨類似挑戰。在現有的本科高校中,有相當比例的學校屬於綜合性大學,學校之間的專業設置和課程計劃有較高程度的交叉。可是,對於任何一門學科,在理想情況下,我們都只需要一個最好的在線課程就足夠了,其他學校的學生在網上選修這門課程就可以了,這樣就能極大地降低邊際成本,實現MOOC的規模效益。如果每一所高校都針對每門學科建設一門在線課程,不僅會導致教育資源的大量浪費,而且會影響MOOC的整體質量。所以,MOOC建設一定要避免運動式的『大乾快上』,盲目追求高速度、大數量,這對於MOOC的發展將會產生致命性的打擊。『一哄而上』很可能會變成『一哄而散』。
從根本上講,MOOC建設與高校特色發展聯系密切。如果高校發展只是追求建設千篇一律的『綜合型』,將會導致嚴重的低水平重復。每一所高校都應根據自身情況,不斷優化內涵,辦出個性特色,形成差別化的發展優勢,這樣纔能營造出良性發展的教育生態。MOOC建設也是一樣,與其一味地追求MOOC熱潮,倒不如靜下心來思考學校的特色發展。如果能把這個問題先想清楚了,那麼,建成高質量的特色MOOC就是一件水到渠成的事情了。否則,即便辛辛苦苦建成大規模開放在線課程,也會在殘酷的『紅海』中苦苦掙紮。
總之,MOOC的發展是飛速的,甚至是超乎想象的,人們的思考幾乎無法跟得上實踐的腳步,這也導致當前研究中存在一些認識的誤區。面對未來,我們必須保持清醒的頭腦,對發展中出現的新問題和新特點進行客觀理性的分析,既要『低頭拉車』,又要『抬頭看路』,積極穩妥地推動MOOC建設,促進信息技術與高等教育的深度融合,努力為學習者提供最優質的在線課程和個性化的學習服務。