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原標題:不一樣的期末:"最強大腦"成"小豆包"評價內容
渾南一小:評價實行雙標准不能『臨時抱佛腳』
今日上午,渾南區第一小學也要對一二年級學生進行『3+N+1』的學分評價體系考查。記者了解到,『3』代表國學教育、科學教育、德育實踐評價,『N』代表學校『揚長教育』的成果展示,『1』代表基礎學業積分。其中,國學教育包括國學誦讀、讀書分享微視頻兩個模塊,科學教育包括小實驗、動手操作兩個模塊,德育實踐包括『自理小明星』、『自律小管家』評選及學生管理崗位總評兩個模塊。
渾南一小校長程桂紅表示,學校的評價體系是『過程性評價』與『綜合性評價』相結合的雙標准。『一學期的積累可不是考試周「臨時抱佛腳」能學來的,孩子們的想象、動手操作、語言表達等多方面能力,也不是單一的分數能代表的。比如,「揚長教育」是大家成果展示的平臺,跳芭蕾、捏彩泥、科學實驗都可以成為學生的特長,我們會根據每個人不同的優勢,相應給出ABC三等級的不同認定。』程桂紅說。
和平各小學:『五位一體』評學生『不合格』不再有
本周四和周五兩天,和平區各小學也要統一對一年級新生進行綜合能力測評。和平區小學教研室主任王橋治介紹,2013年,和平區首推『零起點』教學改革,讓每名學生都享有『從零學起』的機會。為此,一年級期末考試由原來的筆試改為兩部分綜合評價。一方面,卷面分數由原來的100分滿分縮減為50分,題量也相應縮減;另一方面,增加對學生綜合能力的測評。其中,語文主要是朗讀、看圖說話、復述故事、口語交際等內容,數學主要是看圖講算理、動手操作等內容。再根據課標要求,對學生能力進行等級評價,包括『優秀』、『良好』、『合格』、『需努力』四個等級。『我們用「需努力」代替了「不合格」的等級評價,可以減少對學生的傷害。』王橋治表示。
值得一提的是,和平區在評價方法上也下了番工夫。王橋治介紹,和平區統一推出互動寄語卡,對一名學生的評價,除了學生的自評,還有來自同班小伙伴、班主任、科任老師和學生家長的『五位一體』的全方位評價。『原來我們只關注知識,後來是知識和能力並重,如今,環境對一名學生的成長作用也昇級成一個新關注點。』王橋治說。(沈陽晚報、沈陽網記者蕭林熙)
看看一年級『小豆包』期末考了啥
1、撥時鍾說時間,認識整點和半點,說一說這個時間你通常在做什麼?
2、從數字1—10的卡片中隨機抽取一張,讀出卡片上的數字,說一說這個數字與你生活中的聯系,比如家裡住在幾層樓,今天晚飯做了幾道菜。同時試著說出兩個含有這個數字的數學算式。
3、三人或四人一組,通過抽簽方式抽取一篇課文,分角色表演課文情景劇。
4、以『我愛我家』為主題在大家面前進行自我展示。這個『家』可以是家庭,可以是學校,可以是班級、小組,發揮你的想象,這個『家』可以是你喜歡的任何一個集體。