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-乾嘛把我們教得苦大仇深?
◎講述人:顏源大二學生90後
『今年過節不收禮,收禮只收人血饅頭』這是當年流傳在同學中的一個笑話,那時剛學完魯迅的『人血饅頭』一文,好事者將它改編成廣告語。
類似這般遭受戲謔的文章很多。魯迅的人血饅頭,聞一多的死水……這一系列在當年語文課本中所謂的現代文學,傳授給我們的是對封建社會和資本主義的徹底批判。同學調侃說,我們的課本要把我們都教得苦大仇深嗎?
我很疑惑,全盤吸收是可怕的,漠然視之就可行了?儒家思想不是我們傳統文化的精華嗎?《紅樓夢》、《三國演義》不都是封建時代流傳下來的優秀文學嗎?難道西方文學就盡是糟粕?這樣的教學結果如何?很多人批判當下的年輕人不懂得尊重老祖宗千年文化遺產,甚至思想過於偏激,這能怪我們嗎?這不是編者們『思想的結晶』嗎?
如今,孔子學堂再度盛行,可是似乎金發碧眼比國人更愛那涓涓的墨跡和朗朗的《三字經》。一方面,越來越多的聲音在告誡我們不要丟掉老祖先的傳統精髓,一方面體制內教育卻與之背道而馳。
『這語文教材啊,最好能讓年輕人學完後像紀念品一樣珍藏而別像習題集一樣拋棄。』一位網友在得知語文教材改革時這麼說。
長時間以來,語文教材都處在一個尷尬的境地:太多的政治教化、太少的文學精華。語文課仿佛成了思想政治課之外的另一門政治課,恨不得每篇文章都充斥著批判性和戰斗性,文學性反倒成了靠邊站的東西。
有人提出一個理想化的語文教材的建議:假如能把這些精選的中外古今的經典精華編為一套48冊(課本24冊讀本24冊)的語文課本,每學期來它兩冊,從小學一年級一直讀到高中三年級,讓年輕人系統地一學十二年,讓他們畢業之時手頭都有一整套值得永遠珍藏的中外名著精華,那將會使多少人終生受益——所有的人都不必在課外完成繁多的作業之餘再去尋讀名著,而可在課內直接讀到詩詞必讀的名著。
這樣的教材就意味著:語文對國外文學沒那麼多資本主義文學式的偏見,對古典文學沒有那麼多反封建式的剖析,不給現代文學涂上『政治正確』的色彩,也能給當代文學留足空間。
多麼完美的語文想象啊。