|
"津雲"客戶端 |
|||
五問中國教育五校長回應溫總理教改意見
1問中國教育如何擺脫『危機』
10月12日,本報全文刊登了溫家寶總理在今年教師節前夕考察北京三十五中時所作的重要講話。字裡行間,我們真切體會到總理對中國教育現存問題的沈思。
溫總理的教育之思既是發問,更是要求。本版自今日起,從溫總理講話中歸納出5個問題,以『五問中國教育』為題,分別約請來自高等教育學校和基礎教育學校的5位知名校長,聽他們就每一個問題發表真知灼見。同時,還分別采訪了5位社會知名人士和學生,從他們的視角,建言獻策。希望這些觀點能啟迪思考,引發深層次探討,在全社會形成教育共識,共推中國教育改革的前進腳步。今天發表『第一問』。
——編者
溫總理原音重現:
新中國成立60年來我國教育事業有了很大發展,無論是在學生的就學率還是在教育質量上,都取得了巨大成績,這些成績是不可磨滅的。但是,為什麼社會上還有那麼多人對教育有許多擔心和意見?……任繼愈老先生90歲生日時,我給他送了一個花籃祝壽,他給我回了一封信,這不是感謝信,而是對教育的建議信。我坦率告訴大家,他對我國教育的現狀有一種危機感,他尖銳地指出了教育存在的一些問題。
校長回應
首位擔任英國名校之長的中國校長楊福家:
教育,不妨從『一二三四五』做起
今年73歲的中科院院士、核物理學家楊福家,從復旦大學校長職務上卸任後,2001年出任英國諾丁漢大學校長,成為擔任英國名校之長的第一位中國教育家。這段時間,楊福家先生正在美國開會、交流。雖然行程緊張、采訪不便,看到溫總理講話,他還是滿口應承本報的約請,且十分慎重,因為——『這事情太重大了!』
想到了以色列的7所一流大學
我是在美國首都讀到溫總理的這次講話。一看到『對中國教育現狀的危機感』,立即想起了16年前在復旦大學接待以色列已故總理拉賓的一段情景。當時,拉賓總理自豪地介紹:『以色列只有550萬人口。其領土的60%是沙漠,90%是乾旱地。但我們是農業強國,高科技強國。』我問:『什麼因素使以色列如此強大?』他答了一句:『以色列有7所一流大學。』
以色列對教育的重視聞名於世,國家對教育的年投入佔全國GDP的12%。早在以色列國建國前25年,希伯來大學就已成立,創建該校的首任校長魏茨曼後來成了開國總統。近年來,在本土作出巨大貢獻的以色列科學家更是接二連三獲得諾貝爾獎。
論土地面積,北京與以色列差不多;論人口,上海為以色列的3倍;論環境,我們60年和平,他們戰火不斷;論歷史,我們的大學誕生得比他們早,京滬兩地都有百年老校,卻沒有一所可與那7所相比!總理一再問:60年過去了,為什麼我們培養不出像錢學森那樣的傑出人纔?對比這些,對中國教育現狀的危機感,油然而生。
改革教育體制,培養合格公民
還記得,溫總理2007年5月14日在同濟大學的演講中指出:『一所好的大學,不在高樓大廈,不在權威的講壇,也不在那些張揚的東西,而在有自己獨特的靈魂,這就是獨立的思考、自由的表達。要通過討論與交流,師生共進,教學相長,形成一種獨具特色的學術氛圍,並不斷完善和發揚,影響越來越多的人。這樣,真正的大學就形成了,就會有一批有智慧的傑出人纔出現,整個國家就有了希望。』
這段話在本質上回答了如何纔能培養出傑出人纔。但如何具體化?這就是正在制訂的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的主要任務。
這年9月14日,溫總理曾希望我就『如何辦好大學』這一問題提出建議。半年後,我在很多同志的幫助下交『卷』。總理在復信中肯定了我們的努力,並指出:『倘有更多的人思考、討論這個問題,對於辦好大學必有益處……對教育的改革和發展,不能停留在議論上了,必須有更多切實可行的措施,必須有更大的作為。』
現在把我們的意見摘要如下,歸納起來是『一二三四五』,很希望其要點能在《規劃綱要》的最後版本中有所體現。
『一個中心』:提高國民素質,培養合格公民。
『兩個基本點』:教育公平;教育質量。
需要轉變『三個觀念』,並有政策配合:大力發展職業教育,使三百六十行行行出狀元;正確對待各種學位,學生的興趣愛好決定了最適合他的學位;減少名校情結,對學生來說,適合他的學校纔是最好的學校。