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名家建議
中國教育學會副會長朱永新:
須盡快確立『國家教育價值觀』
51歲的朱永新,現任全國人大常委會委員、民進中央副主席,中國教育學會副會長。對於教育,朱永新一直不放棄任何機會鼓與呼,並積極推行著『新教育實驗』。
凌晨兩點,朱永新還在回記者短信:『關於溫總理教改意見,我有一些思考。』
這是溫總理教改意見全文見報後的第二天晚上。此時的朱永新正出差深圳。
他發來了一篇整整1萬字的《新中國60年教育歷程及反思》。包括:中國教育取得的輝煌成就;中國教育存在的主要問題;中國教育的主要經驗教訓;中國教育未來發展的建議。而後三個問題,竟洋洋灑灑7000多字。
第二天中午,在記者的電話采訪中,他又說:『昨晚我一夜未眠,一直在想:擺脫中國教育的現實危機,最最迫切的,也許還不是我在「反思」裡提到的那些問題與建議,而是必須盡快解決全民「集體失望」現象,樹立「國家教育價值觀」』。
朱永新說,教育是一個公眾性話題,全民對教育有很高的期待,但正如總理所言,我們的教育還不適應經濟社會發展的要求,不適應國家對人纔培養的要求。再加上,幾輪教育改革均沒有完全達到預期目標,出現了當下的『集體失望』現象。
『這對中國教育未來發展不利。』他說,當前,應通過即將制定完成的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,喚起全民信心。『信心比黃金更重要,這句話同樣適用於教育改革。』
而在朱永新看來,要喚回信心,最刻不容緩的,是解決好整個民族的『核心教育價值觀』,『回到教育原點』。
他說,教育的最重要使命,是培養美好的人性,塑造美好的人格,從而建成一個美好的社會。但是,在我們的中小學教育生活中,分數恰恰成為教育至高無上的追求,成為衡量教育品質的唯一標准;在我們的大學,就業成為最急迫的任務,成為判斷大學優劣最關鍵的指標。『這是中國教育許多問題的濫觴』。
朱永新為此呼吁,『中國的教育面臨著一個「再出發」的問題。現在,應該追問教育的原點,問一問:作為國家教育價值觀,我們到底要培養什麼人?到底要把我們這個民族帶到哪裡?』
從『原點』出發,朱永新一氣兒列出了中國教育之五大『問題』:整體教育程度和勞動力素質仍然較低;教育發展不平衡,公平問題突出;應試教育為中心的模式仍然左右著教育;行政化、官本位的色彩仍然較為濃厚;教育經費依然短缺。
『我們對教育的投入不是差不多了,而是應繼續優先發展』,他希望國家能夠努力兌現十六屆六中全會提出的4%的目標;他建議盡快建立分類指導的義務教育國家基准,而增加的教育投入,應優先投入西部、農村等最薄弱的環節,保證方向的正確性。
在他看來,教育公平、素質教育、教師隊伍以及社會主義核心價值體系的融入教育生活,都與『國家教育價值觀』的形成緊密關聯。
他說,過去60年,中國教育界對改革是講的人多,乾的人少;局部改革多,整體改革少;淺層改革多、深層改革少。這既與我們的辦學體制僵化、學校的自主權太少有關,更與教育發展的盲目有關。
『教育共識不形成,改革會是瞎折騰。』朱永新建議,有必要盡快在全社會發起一場『教育原點』的大討論,確保方向的正確性。他說,『中國教育改革,再也不能無的放矢了。』