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新聞背景:近期,各地針對教師有償家教的相關立法引發爭議。對此,教育部表示:堅決反對利用職務之便,進行有償家教牟取私利的行為。
教師有償家教成風,根源在於『唯分數論』的機制。昇學是導向,一考定終身,家教就成為在『分數競爭』中的制勝法寶。同時,由於社會的價值導向,使得上好學校、出人頭地成為成功的唯一標准,家教正是為了讓孩子『贏在起跑線上』。
按市場規律,有需求,就有供給。在高考仍是唯一指揮棒的情況下,與其立法禁止,不如合理規范。比如,成立專門的『課外學校』,招聘全職的『課外教師』。再比如,家教要實名登記、持證上崗,化暗為明,加強監督。