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最近,網絡上流行一個熱門視頻———化學版《青花瓷》:周董的名曲《青花瓷》變成了數十種化學元素聚集的大串燒!『屏神描繪的牡丹,一如你出妝』竟變成了『銅離子遇氫氧根再也不分離』。此視頻一出立刻成為網絡『紅人』,而且還引發了眾多『跟風』,記者發現,在化學版《青花瓷》之後,《菊花臺》被改編成《實驗臺》,《千裡之外》被改編成《實驗室外》……令一股『唱歌教學風』在校園刮起。
化學變歌謠 師生大合唱『白色絮狀的沈淀躍然試管底,銅離子遇氫氧根再也不分離,當溶液呈金黃色因為鐵三價,淺綠色二價亞鐵把人迷……』化學版《青花瓷》日前在網絡論壇和中學校園走紅,並在短時間內催生多個不同版本。記者在百度中輸入『化學』、『青花瓷』等關鍵詞進行搜索,發現與此相關的論壇留言2萬多條。
據了解,化學版《青花瓷》最初是由一位中學教師創作並用於課堂教學。此舉被拍成視頻在網上公布後,引起強烈反響,隨即衍生出多個版本,被眾多中學生稱為『活教材』。記者在其中一個版本的視頻畫面中看到,歌詞通過幕布被投放在黑板前,隨著熟悉的伴奏音樂響起,老師帶領學生同聲合唱。
學生:歌謠能激發學習興趣把相關學科知識要點編寫成歌詞,配上耳熟能詳的流行歌曲旋律,便能讓學生迅速記住知識點?
『確實很有意思,背起化學反應和方程式覺得輕松不少。』對於該歌詞的新意,正在廣州市越秀區某中學上初三的小延『力贊』:『化學有很多冗雜的方程式,記起來十分困難。現在用唱歌方式來學習,不僅記得快,而且不覺得枯燥,激發自己的學習興趣,這位老師真強!』
廣州41中學一高一學生小方告訴記者,平常考試的時候,遇到某個知識點想不起來,自己輕聲哼幾句相關的歌謠大都能記起來。『有幾門課的老師也會編一些歌謠或順口溜來幫助我們記憶,班裡的同學對這種教學方法很感興趣。』小方說。
記者了解到,化學版《青花瓷》不僅在校園受到廣泛歡迎,在校外,家長們也十分推崇。『其實通過歌詞幫助記憶並不是什麼新方法,我以前學過一些古詩詞,很多都忘了,但是像蘇軾的「明月幾時有」至今仍能背誦,因為這首歌多年前被改編成流行歌曲。』海珠區工業大道某小區的市民方先生表示,作為一名家長,他不介意孩子用這種學習方法。
采訪中,大部分中學生覺得這種教學方式非常新穎,並樂於接受。但也有部分學生認為,『歌謠式』教學方式過於花哨,而且歌詞把很多知識點湊在一起,又追求押韻,記起來同樣麻煩,不如課本上的知識要點來得明了,還是按照自己的方法記來得快。
老師:歌詞內容不規范有誤導盡管『科目版流行歌曲』受到很多學生熱捧,但一些老師對此還是很理性。番禺區某中學化學教師陳老師表示,讓學生通過流行歌曲來記憶,的確在一定程度上能激發他們的興趣。但目前流傳的一些歌詞版本不僅涵蓋的知識點過於基礎,而且部分內容不是很規范。比如:『當溶液呈金黃色,因為鐵三價』一句中,『三價鐵』應該是棕黃色而不是『金黃色』。他建議,學生可以在學習之餘把這些歌詞當做娛樂之用,如僅憑背幾首流行歌曲就想提高成績不太可能。
『其實理科的方程式和物質變化不僅要求學生會背誦、會默寫,還要求學生會理解。』陳老師認為,使用『歌謠式』教學要因人而異,如果學生的理解能力強,再去背歌詞有鞏固的效果;如果學生本身的理解能力不強,背歌詞雖然能僵硬地記住幾個方程式,但由於缺乏理解,對提高學習效果作用不大。