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??社會各界共談《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》
本報記者徐敏梁建剛實習生康?
而今每到招聘季,就常會遇到如此尷尬:一面是千萬學生感傷工作難找,一面是企業經理大嘆人纔難尋。
這般尷尬中,凸顯的是當今教育的困境。
教育事關千秋萬代,涉及千家萬戶,談教育千言萬語,看教育千差萬別,辦教育千辛萬苦,辦好教育要千方百計??這是很多教育界人士對我國教育的共同感受。正是從這種意義上說,社會上每家每戶都與教育息息相關,每一個人都對教育有著自己的需求與理解,也對教育有著特別的關注與期待。
日前,上海公布了《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010?2020年)》(公開征求意見稿),遠矚申城未來教育方向。前天,市教衛黨委、市教委聯合解放日報,共同舉辦《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》征求社會各界人士意見座談會。
十多位來自企事業單位的人士,與教育管理部門同堂共商,匯大家智慧,共解教育之困。
企業究竟需要何種人纔【現象】
我們公司現在有140多名員工,平均年齡29歲。與他們交流時可以發現,許多大學畢業生來企業工作,一是希望學到東西,二是希望工作穩定,收入高,不用付出太多,就能獲得提昇。而且還挺心急,有的工作纔一年,第二年就希望實現『大跨度』提昇。我總是告訴他們,一定要腳踏實地,從基礎做起。
??徐志華(上海鑫眾通信技術有限公司總經理)
【觀點】
徐志華:《規劃綱要》闡述了上海教育將培養什麼樣的人纔。那麼企業究竟需要怎樣的人纔?我想講一個故事。
有兩個年輕人,同樣學歷,一起進入某企業工作。幾年後,甲發展得很好,乙還在原地踏步,他向老總抱怨不公平。老總當場出題,『你們幫我出去看一下,外面在賣什麼?』很快,乙回來說在賣土豆,老總問,多少錢一斤?乙跑出去看後說,三元一斤。老總問,還有別的嗎?乙又出去打探……而甲只去了一次,回來報告:外面在賣土豆,三元一斤,還有賣番茄的。我們公司是否打算收購,我和賣主已經打好招呼,可以馬上請來。
我想說的是,企業需要能積極主動分析問題、解決問題的人。企業希望大學畢業生對自己有三顆心,『責任心、自信心、上進心』;對別人也有三顆心,『感恩心、公德心、愛心』。許多軟素質藏在『冰山』下,卻能決定『冰山』是否壯麗宏偉。
欒瑞(中國商用飛機有限公司人力資源部教育培訓處副處長):《規劃綱要》中闡述了各個學段教育的培養目標,如義務教育階段要培養學生自立、認知能力,高中階段培養理解能力,大學培養學歷能力等,這都是企業看重的。
此外,我還想說一種能力,它已經上昇到『境界』層面,即處理復雜問題的能力。工作多年後,如果你家裡的老人突然生病,孩子面臨昇學,愛人與你鬧矛盾,下屬不支持你,這時你該如何發揮能力?這需要此前說過的許多方面能力作為積淀。
朱慶陽(上海市人纔服務行業協會秘書長):學校培養人纔,可以從人纔市場需求的幾個緯度來考慮。我們身處信息時代,用人單位非常重視人纔收集信息、處理信息、決策信息,以及從信息中實現社會經濟效益的能力。從人纔所處的商圈來看,可分為國際、亞太、中國、長三角、本地等,不同商圈決定了人纔『含金量』的高低。教育體系如何從不同緯度對接社會對人纔的需求,需要好好研究。
教育如何跟上社會需求【現象】
這些年上海地鐵大發展,但人纔緊缺,上海高校中只有少數開設了相關專業。規劃早已制定,為何大學在設置專業和開設課程中對此不敏感?一些熱門行業希望找人纔,可很難找到符合企業要求的技術人員。究竟是什麼原因?
??肖建安(上海廠長經理人纔有限公司總經理)