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有的學生由於分班之前考慮不周詳,或是決定過於輕率,常在分班以後的正常學習中途出現倦怠,學不下去,甚至想要轉班的情況。記者從幾所中學了解到,這種中途因成績不理想而學不下去的學生在每年的文理分科後一段時間都有出現,但以目前的情形,很少有學校會同意學生進行二次選擇,即文轉理或理轉文。
張老師說道:『即使學不下去,按照學校規定一般也不允許中途更改。學文的人數畢竟有限,而且現在的學生學習定力都不穩定,一旦破了例,會影響其他學生的學習狀態,助長他們草率決定的不良風氣。』也有老師表示,學不下去的孩子,一般是學習困難生,對學習本身興趣不大,有厭學情緒,或學習習慣不佳,無關文理科。遇到這種情況,班主任會和家長聯系,及時了解學生的想法,在學習方法上予以指導幫助。另外,學生們一旦做出選擇,就不該左右搖擺,要主動投入到學習中去,以積極進取的心態正視自己的薄弱學科,為自己一生的選擇負責到底。
實驗中學的史老師認為:『文理分科制度可能短期內不會取消,這就意味著高中學生還要進行文理分科。每個學生具備的興趣、能力和特長並不相同,選擇分文理科也是為了將來職業的選擇打基礎,避免社會埋沒人纔。學生只有正確看待文理科的選擇,纔會使自己得到更快的發展。』
做好心理調試
避免留下後遺癥
文理志願已經早早交過,但一旦正式開學,仍有部分同學對於自己之前的選擇感到遲疑,甚至對未來的學習充滿迷茫,無所適從。記者了解發現,有些同學是因為逃避某些科目而做出的選擇,認為文科比學理科輕松些,還有的男生認為從現在的班級出去學文是件丟人的事。教育專家建議,這樣的學生在學習中會漸漸意識到選擇的科目與自己想象中存在落差,需要進行必要的心理調試,不然容易產生學習障礙,留下『後遺癥』。
為了逃避數理化的壓力纔選擇學文,覺得學文容易,其實是個很大的誤區。張老師表示,學理的同學平時要面對大量的習題練習,學文的同學,更要看書積累文科知識,都不會輕松。有人說文科靠背就可以了,認為學文簡單,這種想法很幼稚。甚至有部分男生看不起學文,認為學文科將來沒出息,也是極不正確的心態,需要及時調整。現在很多專業都是文理兼收,甚至還有高校招生時打破了文理分科界限。
另外,關老師也提到:『想用文理分科逃避學習壓力是沒有用的。高考關注的是6門學科的總成績,語數外各150分,文綜(史地政)理綜(物化生)各佔300分,不該有太弱勢的學科。我個人建議,學生們在選擇的科目分類中要找到屬於自己的優勢和提分科目,揚長避短。開學以後,不要再因為文理科的選擇耿耿於懷,對某些學科產生厭倦或抵觸情緒,應該充滿信心,以嶄新的面貌迎接新學期的學習。學文和學理有著不同的學習特征和方法,但共同點都需要勤奮和努力。不能抱著怕吃苦,試圖偷懶,躲避困難的僥幸心理,不管是選擇文科還是理科,都是一條注定要付出辛苦纔能取得成功的道路,只有不自暴自棄、怨天尤人,真正努力了,纔能取得屬於自己的成績,文理的選擇纔有真實的意義。』