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蔣方舟:聰明人不會被考試玩弄
考上清華,語文靠的是大量閱讀,數學靠的是『蠻乾』
『我的中學生活很淒慘。』蔣方舟說。『天纔兒童』、『美少女作家』,這些貼在蔣方舟名字前的標簽,讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書,先後在20多家報刊開設專欄,初中畢業時,她已出版7本書,高中時,又出版了兩本書。
從湖北省華中師范大學第一附屬中學畢業,蔣方舟踩著衝刺拼來的高考分數和自主招生加分,來到了清華大學新聞與傳播學院。
要搞清出題人在想什麼與高調『被關注』形成鮮明對比的,是蔣方舟捧著書坐在教室倒數第二排的場景。老師正將她曾經的文章作為范例講解,她作為學生,站起來回答問題。
其實,從中學起,她就是一個戴著耳機、默默穿梭在食堂和教室間的普通學生;是夜晚為了考試挑燈奮戰、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學生。唯一的區別,可能就是,初中某一陣子,蔣方舟獲得特赦——不用寫作業。
『我以為你會和韓寒一樣,退學寫作,沒想到考上了清華。』一位編輯在活動上對蔣方舟說。其實,蔣方舟在初中時,還真的冒出過退學的念頭。當時學校作業多,蔣方舟又要寫作,精力不足。她的媽媽跟老師溝通退學的想法時,老師覺得十分不妥,說:『她可以暫時不做語文和外語作業。但是要保證課堂的聽課效率。』
清晨哇哇念語文課文的事情,從來不曾發生在蔣方舟的生活裡。每學期語文課本剛剛發下來,蔣方舟會搶在老師講課之前,花一兩天時間,把所有課文看一遍。看完了,她還找人討論:哪個作家很好,哪個作家很爛。
即使琳琅滿目的參考書充斥著課後習題的『標准』答案,老師也會闡釋自己對課文的理解,但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷,不被所謂『標准』限制。如果發現某個作家有價值,即使課本上只是簡單引用了一句,蔣方舟都會找來這個作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨特的鑒賞能力和充分的領悟靈感,在武漢市中學生語文知識競賽(不含作文)中,她還獲得過一等獎。
蔣方舟說:『考語文很簡單,你一定要搞明白那個出題的人在想什麼。』有時考完試,和同學一起討論時,她一邊『罵試題』一邊推論:『出題這人,起碼50歲以上,文革過來人,喜歡看《讀者》。』『出題的這個人,是女的,小資情調。』『出題的這個人,恐怕只看餘秋雨。』
對於『如果魯迅來參加高考,也不會及格的』說法,蔣方舟不同意,她說:『聰明人從來不會被考試玩弄。』
數學從50多分提到143分蔣方舟說,因為數學作業最多、最佔時間,如果做數學作業,那向老師『爭取』來的時間,等於無,所以,初中時她『堅持』不做數學作業。後果便是,初中畢業時,數學成了她的絕對弱項。高中分文理班時,蔣方舟的數學只能考50多分,她那時只希望自己可以考進年級的1000名以內。
分班的時候,蔣方舟非常擔心,怕沒有老師肯要她。惶恐中,她想到了汪義芳老師。剛上高中的時候,面對眾多的選修課——網球、航模、編程、雅思、電影……蔣方舟不知道選什麼好,是汪義芳老師托人告訴蔣方舟,讓她去聽自己的文學鑒賞講座,而那時,她並沒有見過汪老師,以為汪義芳是女老師。一去纔發現,傳說中的汪老師是個壯漢。蔣方舟這纔知道,上選修課的老師,課講得那麼好,簡直像中央電視臺的百家講壇。分班的時候,蔣方舟在汪老師班級門口等了好久,等到汪老師出來,她就迎上去說:『我是蔣方舟,我想到你班上。我除了數學不好,其他科還可以。』汪老師查看了她的成績,確實不怎麼好,但還是很大度地接收了她,而且讓蔣方舟做了班長。
因為老師的一句『愛不愛學習,就看愛不愛做題』,蔣方舟由從來不做數學題變為『狂做』數學題。對於數學,蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說:『我學數學,靠的是蠻乾。』
文理分班後,數學難度降低,蔣方舟終於在半年內,將數學從原來的50多分提高到了143分。總分從進校的1000名以外,提高到第8名。高考時,她的數學考了131分。