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奧數的本意是積極的,起碼在一開始,在沒有與教育功利思維相疊加之前是好的。好好的奧數,就因為附著上了一個『加分政策』,就變了味道。
當奧數成為過街老鼠人人喊打的時候,中國人民大學附屬中學上周六召開教育實踐報告會,校長劉彭芝在會上喊出了『奧數不是反革命』。她認為,由於家長望子成龍,一些培訓機構漫天要價,加重了學生負擔,以致於現在奧數被嚴重妖魔化了。但是數學是鑒別超常兒童的重要參照,奧數對這部分兒童的智力開發是有好處的。(據1月25日《中國青年報》)
近幾年,奧數成為眾矢之的。北京理工大教授、文學院教授楊東平曾經撰文說要『打倒萬惡的奧數教育』,並稱奧數教育對少年的毒害比『黃賭毒』還厲害。奧數『媲美』『黃賭毒』的說法或許有些誇張,但時下流行的奧數教育違背教育規律、戕害學生教育成長卻是一個不爭的事實。所以,一些省市地區的教育管理者先後都出臺了封殺或者遏制奧數的管理規定。
客觀地說,各地封殺『瘋狂奧數』有利於減輕學生負擔,確保教育理性。可奧數真的就是洪水猛獸嗎?這本來不是一個問題,可如今卻偏偏讓世人惴惴不安。其實,奧數的本意當然是積極的,起碼在一開始,在沒有與教育功利思維相疊加之前是好的。無非是開發青少年對於科學的興趣和潛力,使大量有潛力、有天賦的孩子脫穎而出,從而推動國家整體自然科學水平的提高。好好的奧數,就因為附著上了一個『加分政策』,就變了味道——一哄而上的虛假繁榮,再加上那些總也控制不住的幕後操作,讓奧數越來越具有黑色『幽默』色彩。
奧數的研究,本來可以作為學子對於自然科學的一種學術自由,屬於特殊教育范疇,不能成為普及化的適用教育。可縱觀如今的奧數教育,『千軍萬馬擠奧校』的繁榮景象不過是虛幻的假象,是以犧牲青少年天性為代價,顛覆奧數理念的『教育功利大掃蕩』,可謂是一戳就破的紙老虎——如果真要取消了奧賽的加分,還有多少家長和孩子保持對奧賽的熱忱?奧數取消也罷。可是,不論是逐漸取消奧數加分的政策,還是如各地紛紛取締奧數,奧數都有了死亡的可能。即便是有孩子對奧數有天然的興趣,家長不會同意,學校不會認可,畢竟家長、學校把高考看得比一切都重要,只有和高考掛鉤,大家纔有動力。那麼,功利的奧數教育可『滅』,但奧數又何其無辜?
誰讓奧數這麼瘋狂?奧數如何成了人人喊打的『反革命』?誰動了我的奧數?誰又來還我的奧數?
所以,目前需要厘清的,是奧數的歸奧數,高考的歸高考,讓奧數的自由和教育的評價,互不牽絆。而要達成這個目標,僅僅讓奧賽跟加分脫鉤是不夠的,單方面對奧數進行封殺也只能治標,要想『治本』還是要從教育體制的源頭做做文章。