|
"津雲"客戶端 |
|||
大學生的戀愛心理健康教育,對於文化水平較高,情感體驗較為豐富的大學生們來說,校園愛情是他們大學生活中重要的一課。大學生們通常反映出的戀愛心理特征是:
大學生的戀愛心理健康教育
1.性愛的好奇心理——由生理發育成熟導致的性衝動與性親近要求的產生而形成。
2.急於求成的佔有心理——與高校聚集著纔華、風度、美貌於一身的特殊人群氛圍直接相關。有些男大學生固執地認為:畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3.依賴心理——由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致,屬於“情感寄托型”的戀愛動機,缺乏獨立意識和自立能力,易受挫。
4.補償心理——由功利型的戀愛動機所引發,即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。
5.游戲人生心理——其戀愛動機是:滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補精神上的空虛,甚至發生了婚前性行為,他們見一個愛一個,玩兒一個丟一個,完全是一種游離於婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會群體,今後的生活還會動蕩,畢業分配和就業還是個未知數,即使獲得了真愛,畢業後也有可能天各一方。因此,大學生們“不求天長地久,只在乎曾經擁有”等戀愛心態也是很自然的事。