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據教育部網站消息,教育部基礎教育課程教材專家工作委員會有關負責人就義務教育語文等學科19個課程標准(2011年版)接受了媒體記者采訪。該負責人指出,母語教育非常重要,修訂後的語文課程標准對小學不同年級學生寫字量做了適當調整。
他強調,母語教育非常重要,但其教育的內容與要求必須符合不同年齡階段孩子的特點。依據小學階段不同年齡學生語言發展特點和小學語文識字、寫字教學情況調查結果,修訂後的語文課程標准對小學不同年級學生寫字量做了適當調整,以更好地遵循識字寫字循序漸進的規律。調整之後,低、中年級適當減少了寫字量,高年級相應增加了寫字量,整個小學階段識字寫字總量保持不變,仍然要求認識常用漢字3000個左右,其中2500個會寫。
他指出,本次課程標准修訂積極回應社會各界對教育問題的關切,努力從兒童身心發展的特點和需要出發,科學合理地安排課程容量和難度。
在課程容量控制上,大部分學科進一步精選了內容,減少了學科內容條目。在課程難度控制上,有些學科直接刪去了過難的內容;有些學科降低了一些知識點的學習要求,從“認識”和“理解”調整為“了解”;有的學科對難度較大又不宜刪除的內容,以“選學”方式處理,既增加課程彈性,也控制了難度;還有些學科按照學生的認知特點,適當調整了不同學段的課程難度,使梯度要求更加清晰,更好地體現循序漸進的原則。