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虎媽狼爸
打是強制、缺乏人性的做法
瀟湘晨報:有不少網友批評你,指責你的殘忍,你怎麼看?
何烈勝:網友對我的批評,我接受,但我會堅持我的做法。有人說,你怎麼不跟孩子一起裸跑,我就告訴他,馬俊仁有必要跟王軍霞一起長跑嗎?他只提供科學的方法和堅定的執行。不過,我很樂於看到大家的討論。沒有爭議,哪來的思想撞擊,沒有思想撞擊,哪有前進的步伐?
瀟湘晨報:現在,你已經和虎媽、狼爸並列而論了。
何烈勝:我們有共同的地方,那就是對孩子的愛。但對他們的方法,我有異議——為什麼一定要打呢?那是一種強制的、缺乏人性的做法。我們完全可以有更先進的方法來教育孩子。我覺得我以後會找狼爸聊一聊。
瀟湘晨報:不體罰,是你和狼爸、虎媽的區別?
何烈勝:鷹式教育是建立在溝通、協商和興趣基礎之上的教育模式,這與他們有很大不同。像那天出去前我就問多多,“爸爸帶你出去裸跑好不好”、“外面天氣會很冷,你怕不怕”,在得到他同意後,再在室內做了半小時熱身纔出門的。另外,年齡對象也不一樣。他們針對的是青少年,我針對的是嬰幼兒。
瀟湘晨報:你反對打罵,但是鷹式教育從某種程度上說,也是一種打,只是無形的。
何烈勝:沒錯,從某種角度說,我們就是一致的,他們是用有形的巴掌,我是在用無形的環境,讓環境去打,而不是具體的東西。比如叫孩子起床,我會分為六步:先是放音樂,再是開燈,接下來問他起不起,如果不起我就用溫毛巾拍他的臉,依然無效就把他抱起來,並告訴他“可以在爸爸懷裡睡一會兒,但爸爸要把你放地上了啊”,只要把他放地上,那就醒了。
瀟湘晨報:“小皇帝”、“小公主”的現象似乎愈演愈烈,很多家長溺愛孩子,你怎麼看?
何烈勝:說句挨罵的話,我認為,溺愛孩子就是自私的表現。很多家長無非這樣想,現在對孩子好,將來老有所養。我無所謂,我不指望他孝順我,他被一個老頭子牽絆著也不好。小時候,孩子套著父母,老了,父母套住孩子,這有什麼好?
自身經歷
“我更感恩那些對我嚴厲的人”
瀟湘晨報:聽說現在多多上學是乘公交車。但他上的御水灣小學是貴族學校,上學的孩子都是車接車送。你這樣做,是刻意另類嗎?
何烈勝:從家走到公交站,800米,然後八站路,再下車走1000米,一天一個來回就是3.6公裡。第一,還是鍛煉身體。但是更重要的是,我不能讓他從小就有特別的優越感。我們比的是成績,比的是情商,不是比誰更有錢。
瀟湘晨報:你的父親對你是不是也很嚴厲?
何烈勝:就這個來說,我對爸爸還有點想法。
瀟湘晨報:是因為爸爸對你並不嚴格?
何烈勝:現在回頭來想,我更感恩於那些對我嚴厲的人,像我的姑爺爺,那時候逼著我寫毛筆字,我是很煩很煩的。但現在就會懂得,教育就是嚴格的愛,真嚴格是大愛。我有兩個老師,一個老師人特好,不管我們上課怎麼鬧,他都是一個人在臺上講,還有學生趁他轉過頭去用粉筆頭砸他,這也不理。我們當時覺得這個老師好,但現在看來,我最多認為,他是我老師,很和善,但對學生不負責。相反,我現在很感激當時一個特別嚴厲的老師。
瀟湘晨報:古人說,讀萬卷書,行萬裡路。前者是學校教育,後者則更依靠家庭支持。你是否也是這樣認為?
何烈勝:讀萬卷書、行萬裡路,還有,識萬種人。
瀟湘晨報:識萬種人?怎麼講?
何烈勝:就是情商的訓練了。像劉備,書讀得不多,路也是後來纔走的,但他得人心。
瀟湘晨報:多多這麼小,怎麼在這方面培訓?
何烈勝:他幼兒園的時候,我就給他留作業,每天給班裡的小朋友一份禮物,可能是糖果、可能是花生、可能是口香糖,每天都給,班裡一共25個小朋友。通過分享這種方式,他人緣非常好。
再比如今年他在美國過農歷生日。美國很有意思,不是別人送你禮物,而是你送別人禮物。就是在這樣的一個過程中,與人分享快樂,情商得到訓練。
瀟湘晨報:情商比文化課重要嗎?
何烈勝:當然。不過德商更重要,仁義禮智信。一個人的思想如果壞掉了,就像一個火車頭壞掉,那後面的車廂就都毀了。