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孩子是在群體交往中長大的
孫雲曉曾經主持過一個調查,結果發現,80%的城市獨生子女具有不同程度的攻擊性需要。“這種攻擊性需要並不一定是暴力的,比如打人罵人,而是說他們在與同伴的交往當中,容易忽略別人的感受、說話很刻薄、傷人,而他自己沒有意識到,因為他心裡沒有別人。”
兒童社會化過程的另一個特點,是他的群體性。也就是說,孩子是在群體的交往中長大的,再好的父母都不能代替伙伴。
然而,對獨生子女來說,這卻是個難題。
趙女士的女兒7歲了,除了做作業,每天的課餘時間都在玩電子產品,不是切水果就是玩“植物大戰僵屍”。好容易到了周末,趙女士跟朋友相約帶著孩子出去玩,兩個孩子卻大吵一架,各自哭著回家。
事情也簡單,兩個孩子在搶玩具的時候,朋友家的男孩推了小姑娘一下,正好磕到後腦勺,一個青紫的大包讓趙女士很是心疼。朋友內疚不已,抬手打了兒子的屁股,兩個孩子哭得天昏地暗,只能散場了事。
這次不愉快之後,趙女士也不好意思再約朋友一起玩兒了。
“其實,有時候,孩子打完架就沒事了,可家長心裡的疙瘩卻解不開。”孫雲曉說,不少父母會在有意無意間乾擾孩子和同伴之間的正常交往。比如,當孩子發生爭執後,家長一般都坐不住,他們會袒護自己的孩子,或不問緣由地苛責自己的孩子。
在孫雲曉主持的另一項調查中,81%的中小學生父母希望自己的孩子和學習好的同學交朋友,75%的父母對孩子交朋友有嚴格的要求;71%的父母反對孩子有親密的異性朋友,反對孩子和一些學習不好的人交朋友等。
“這同樣是過度乾涉。”孫雲曉說,孩子的朋友不是按照分數劃分的,也不是根據父母列出的標准按圖索驥,他們按照性格、興趣選擇喜歡的朋友,有時候是互補,有時候是性格相投,孩子有交友的自由。
孫雲曉表示,父母應該尊重孩子的朋友,引導他們正確處理與同伴之間的矛盾,而不是制定各種條條框框,對他的朋友們指手畫腳,“孩子只有在與同伴的交往中,纔能明白如何與他人交往,豐富交流技能,總結出解決衝突的方法。”