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餘曉靈懷揣“一心一意把學校辦好”的信念,充分發揮了自己制定學校發展規劃的特長。從2008年10月中旬到11月下旬40多天的時間裡,在他的帶領下,學校各處室、各年級、各學科、行政(工會)小組等,都認真參與和審議,指導學校未來8年發展的綱領性文件終於呱呱落地。
這份由餘曉靈親自執筆撰寫的18000多字的《北京市第十九中學2008年—2016年發展規劃及實施意見》,涵蓋了現狀分析、發展規劃、主要實施意見、戰略舉措、保障措施5大方面,確定了“把十九中學建設成為一所全面優質的理想學校”的辦學目標,提出了“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念。
為了更好地落實這一規劃,使學校發展順利進入可持續發展的軌道,餘曉靈決定實施“兩步走”的實施步驟。“第一步,2008—2011年:調整起步階段。初步形成先進辦學理念;完善學校內部管理體制,建立健全各項規章制度,建立充滿活力的運行機制;完成硬件建設的大部分任務;學校綜合實力和辦學水平穩中有昇,為下一階段又好又快發展做好各方面的充分准備。”餘曉靈介紹說,目前,第一步的目標基本得以實現。
“第二步,2011—2016年:全面實施階段。本規劃所列分項目標90%以上得以實現,各方面工作質量進一步提高,學校綜合實力和整體水平進入海淀區普通中學上等水平,理想學校的總體辦學目標基本實現。”一幅務實而美好的發展藍圖呈現在了教職工面前。
為將這一學校可持續發展的規劃落到實處,在餘曉靈的帶領下,學校各處室、年級、學科、行政(工會)小組在認真學習、理解、把握本規劃的基礎之上,分別制定出了本部門的三年發展規劃。
有了前進的方向和未來的美好藍圖,如今的十九中正在著力解放思想、勵精圖治、挖潛揚優、改革創新,為實現辦學目標和實踐辦學理念而努力。
注入學校可持續發展的“加速劑”
“發展規劃的制定和研究的過程當中,也是學校辦學理念提煉的過程。要將‘為孩子的幸福人生奠基’的辦學理念落到實處,作為校長,必須要‘目中有人’,要目中有師生,時時處處把師生放在心裡。但要真正做到‘目中有人’是不容易的,校長是不是真正關心師生,師生是能夠感受到的。”在餘曉靈看來,要辦好學校,必須“目中有人”、以人為本。
“在遵循身心發展、教育、教學和管理等規律的基礎上,我們要選擇有利於學生健康發展的教育教學內容、形式和方法,開發潛能、發揮優勢、鼓勵創新,實現每個學生的幸福成長,並為幸福人生打下良好基礎。”在辦學過程中,餘曉靈特別關注每一個學生的成長。他認為,幸福是人生追求的終極目標,中學階段是一個人成長的關鍵時期,要通過知識的傳授、能力的培養和良好心理素質的訓練,使學生形成積極的心態和優秀的人格,擁有為幸福人生而奮斗的激情、理智、意志和本領,三年習得,終生受益。