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『他們能展示出非常完美的課堂筆記,幾乎復制了我上課所講授的所有內容,可是從課堂提問和考試情況來看,他們對知識的應用能力還有欠缺。』近日,圖靈獎獲得者、美國康奈爾大學教授約翰·霍普克羅夫特專門來到上海交大為本科生授課,在談到對中國學生的印象時,他直言不諱地指出了中國學生的不足。
約翰·霍普克羅夫特是享譽世界的計算機算法大師,1986年,由於在算法及數據結構設計和分析方面的基礎性成就,被授予計算機科學領域最高榮譽——圖靈獎。目前,他受邀擔任了上海交大致遠學院本科生『面向計算機科學的數學基礎I』課程教授。
約翰·霍普克羅夫特在美國授課時接觸過很多中國留學生,他認為這些中國留學生有非常出色的解決問題的能力,『當我布置一項難度很高的問題給他們的時候,他們哪怕不吃不睡,也能很快把問題的解決方案給我』。然而,當他讓這些中國留學生自主設計一個完整的項目,或者讓他們針對研究過程尋找問題的時候,他們中有相當一部分人會被難倒。約翰·霍普克羅夫特認為,創新能力是科研人員職業發展的原動力之一,『這種能力有部分天賦的成因,但後天的培養也同樣重要』。在教學過程中,他明顯感覺到中國學生不太願意提出問題。
約翰·霍普克羅夫特認為中國高校有兩點應開始著手改進,首先,讓學生們明白,科學研究都是從提出簡單問題開始的;其次,應當學會問問題。『研究是從問簡單的問題開始的,教師們應當讓學生真正進入研究設計的模型當中,認真思考,積極發問。』