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聲音
要教育孩子明辨是非善惡
戚萬凱認為面對校園灰色兒歌,家長、教育工作者當然要反思,但沒有必要把它視為洪水猛獸,重要的是要了解孩子為什麼要唱這樣的兒歌?搞笑、取樂抑或是宣泄,不同的原因采取不同方式對待,宜疏不宜堵。如果是搞笑和取樂,那根據心理學原理,成人越是關注,越是試圖禁止,兒童就越覺得有趣。這就像取綽號,如果過度關注,只會讓取綽號的人覺得很有趣,樂此不疲。
他認為,重要的是要教育孩子明辨是非善惡,給予正確引導,大可不必“談灰色變”。
縱深
如何讓好兒歌廣為傳頌?
“好的兒歌一定要從兒童中來,有兒童的情感。”張繼樓告訴記者,許多新兒歌沒有傳統兒歌流行,就是少了趣味,教化色彩太濃。一首好的兒歌要具備流傳性,除流傳的渠道外,還需要作者洞察“童心童趣”,表達出孩子的感情、願望,同時兼具趣味性和節奏美、音韻美。如借鑒古代的韻文,語言新、淺、帶點詩意,音韻朗朗上口,讓孩子們樂於誦讀。
此外,建議選一些高質量的兒歌選集登入教材,讓兒歌進校園,老師、家長都來口口相傳。張繼樓認為,這當中,最有效的方式就是教育部門要重視,通過活動來推進,比如在六一兒童節、國際兒歌節等節日各個層面都來通過舉辦兒歌大賽活動,擴大好兒歌的影響力、覆蓋面,和兒歌傳唱的參與度。