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圖為:孩子們在游戲中記者趙莉攝
“繩子來了,快跳啊”“我們贏了”……每到大課間,武昌南湖一小的操場成了一片歡樂的海洋,近千名學生玩起集體游戲:一年級“原地傳遞球”、二年級“鑽山洞”、三年級“快快跳起來”、四年級“螞蟻搬家”、五六年級“蜈蚣行”。孩子們玩得小臉紅撲撲的,別提多高興了。該校校長胡小紅告訴記者,學校5名體育教師自編了游戲校本教材,這個學期開課,將教學生玩會教材中的93種游戲。
靈動游戲入教材
去年9月,該校副校長、體育特級教師胡壽山帶領4名體育老師著手編寫教材《靈動游戲》,如今已正式出版,很快將發到學生手中。記者看到,教材收納了93個游戲,分為室內、室外以及課間游戲,集體、雙人、單人游戲都有。每個游戲都有詳細的方法、規則以及注意事項介紹,並附上了手繪圖。
“這些游戲有的是對過去老游戲的創新,也有我們自編的。”胡壽山說,這些游戲對場地、器械沒有高要求,只要願意,孩子們隨時可以玩起來。
該校設想,將游戲的內容充分地融入到大課間以及體育課中:大課間留足時間讓學生進行集體游戲;每堂體育課必須留足一半課時,教學生玩游戲。
引導孩子好好玩
談到開游戲課的初衷,胡小紅說,學校推行靈動教育,旨在保護、發展學生的靈氣、天性,讓學生成為“獨特的、最好的自己”,游戲課便是靈動課程之一。“玩是孩子們的天性,但現在很多孩子都不會玩了。”胡小紅說,隨著昇學壓力的層層下移,不少小學生參加了培優班,課業負擔沈重,作業都做不完,哪有時間玩?另一種情況是,不少孩子沈迷網絡游戲,除了網游,他們不知道如何和同伴玩。學校有義務引導孩子們投入健康、有意義的游戲中去,盡情地玩。
學生歡喜家長懮
得知課上要學玩游戲,受訪的小學生們高興得跳了起來。四(1)班男生金錦秋和黎彥君調皮地說,平時放學回家不太敢玩,因為學習重要啊。現在學校教玩游戲,他們終於可以壯起膽子玩了。女生高曉琪表示,比起網絡游戲,和同伴玩更有樂趣。
采訪中,家住華錦花園的幾名孩子家長表示,學校的做法讓他們既高興又忐忑,高興的是孩子快樂是好事,忐忑的是學校支持玩的態度會不會讓孩子玩野了不顧學習?
對此,胡小紅表示,如果孩子們在童年玩耍時還瞻前顧後,那就是一種煎熬,何來幸福?學校願意給予孩子們一個快樂、有游戲相伴的童年,他有理由相信孩子們會以快樂和自制來回報學校。