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一度引起輿論沸沸揚揚的京山“焚書門”事件暫時塵埃落定:教育部日前對京山一中采取強制或變相強制手段,要求學生購買教輔材料並從中牟利情況進行通報;同時,校長被撤職,相關責任人受到處分。一個具體事件的調查處理雖告一段落,但由學生“焚書門”燒出的“教輔亂象”,在中小學校依然普遍存在,亟須予以重視,加以持續整治。
近年來,部分學校利用“教輔”牟利斂財已成為公開的秘密。愈演愈烈的教輔資料亂收費,不僅加重學生及家庭經濟負擔,質量不高的教材也對學生產生不必要的乾擾甚至負面影響。尤為重要的是,教輔材料泛濫,敗壞社會風氣,嚴重有損教育者“教書育人”的形象。
在當前應試教育的“大旗下”,教輔資料需求旺盛,產生了編寫者、書商、教育行政主管部門、學校領導到任課教師的利益鏈條。在利益誘惑下,一些書商為片面追求經濟利益,教輔材料抄襲嚴重、錯誤百出,不僅浪費學生時間,甚至誤導學生。一些領導和老師防線失守,為“不良教輔”進入校園大開方便之門,做出有損學生及家長利益的事情。
構築不良教輔進入校園的防火牆,還學生一片寧靜的空間迫在眉睫。為此,出版部門加強管理,落實教輔編寫者應是教育教學領域專業研究人員、出版應該由有教輔出版資質的出版社的規定,嚴查不良教輔。
醫治頑疾必須要用“硬手段”。教育行政主管部門要建立教輔材料使用管理的長效機制,嚴堵不法通道,嚴查教輔采購代購的違法行為。強調學生一套教材只能選用一套教輔,多的一律清退。采取成立教輔材料評議委員會、建立教輔信息管理系統、制定問責辦法等多種手段,做到標本兼治,堅決杜絕亂發教輔材料、亂補課、亂收費等問題。對教輔資料亂收費、教學服務亂收費等現象進行調查,發現一起查處一起。
作為不良教輔進入校園的最後一關,學校和老師應加強篩選,將那些質量高,對學生學習有幫助的教輔推薦給學生,將那些粗制濫造的教輔拒之門外。而不要為書商蠅頭小利所惑,做出有違師德、損害學生利益的事情。