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大學既植根於市場又要高於市場
學科知識與學生接受意願之間相互『推搡』導致課堂沈默,一直是大學課堂的一種『通病』。
『現在的大學,就像風箱裡的老鼠兩頭受氣:一頭是課堂吸引力不足,師生相互「置氣」;另一頭是用人單位不斷抱怨大學培養的人不好用,要求學校在課程設置和教學過程中,要有市場意識、商業意識。』雷萬鵬認為,大學本應有大學堅守的價值,要與市場之間保持一定的距離,自身要保持一定的穩定性,專業和課程設置不能完全唯市場是瞻,不能以趕時髦的方式來追求學生就業、專業對口等短期效應,而應尊重高等教育的本質規律和人纔培養規律,以不變應對市場的萬變。
對於『潮課』引發的爭議,一位『潮課』的任課教師說,過去,給學生講學科知識,他們根本不願聽,有的是埋頭看英語單詞,有的看小說。現在,把學生們熟悉的游戲搬進課堂後,不僅學科知識順利教給了學生,而且更重要的是課堂根據市場需求,加入了大量對學生就業有用的技巧。
中山大學前校長黃達人認為,畢業即工作,實際上是職業教育的追求。雖然高等教育已進入大眾化階段,但這並不意味著普通本科院校就要主動去靠近市場需求,被市場所『綁架』,而應根據辦學和人纔培養的不同目標,有相對獨立於短期就業市場之外的價值追求。
『大學要根植於市場又要有高於市場的意識,不能完全跟著市場走。當前,國內高等教育有種不好的現象是,忽視職業教育與普通本科教育之間的差異。如果普通本科院校課程設置過於緊扣市場需求,一方面可能使普通本科教育演變成職業教育,另一方面可能使高校為了適應市場需求,其課程、專業體系始終處在不斷的變動之中,這並不符合高等教育的自身發展規律和高層次人纔培養規律。』黃達人說。