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考試能考出師德嗎?
據統計,每年上海申請教師資格的人員約有兩萬人次,其中,三分之二為在校大學生。然而教師資格考試在校園日漸紅火的背後也有著隱懮。教師職業對畢業生越來越具有吸引力,不過是一種不對稱的吸引力,對於有些熱門專業、理工科學生和男生而言,教師仍然是一個排名相對靠後的選擇。小趙承認自己也有點從眾心理,“給自己一個機會,反正花的代價也不大。如果以後有更好的工作,我也會考慮考慮。”
是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。而熱愛教育事業,思想品德好,為人師表,能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育,能帶領學生開展有益的社會活動,關心愛護學生,尊重學生人格,促進學生德、智、體等全面發展等內容,都是准備執教的人應當具備的素養。
“可能和專業技能相比,最近一些教師虐童惡性事件的出現,促使我們現在更進一步提出了對師德的要求。教師的工作是很繁重和瑣碎的,可能喜歡教育、喜歡學生纔是一個好教師最主要的天賦,這個能通過考試考察得出嗎?”一位小學校長對此不無懮慮。而現在在某些地區試行的教師五年考核計劃,也被看做是針對進入教師職業後被發現不適合教師崗位的一個制度性建設。有校長建議在教師資格考試中應該更早和學校招聘結合起來,“比如,如果我們學校對學生很滿意,有過實習經歷,在教師資格考試中可以免除面試或者有加分。如果教師資格考試越來越難,必然需要學生投入更大的精力,是不是會讓教師職業對優秀學生特別是理工科男生的吸引力繼續下降?”
事實上,教師職業要求相對較高,職業發展前景渺茫,使得一些地區合格的幼兒教師越來越少。這次浙江省教育廳在通報溫嶺虐童事件時,公布了一項數據,當地幼兒園裡約四成老師,合計四萬人左右沒有幼兒教師資格證。山東省教育廳抽查了17市194所幼兒園,53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的幼兒教師資格證書,17%的園長沒有取得園長任職資格培訓證書。
“你為什麼會選擇成為光榮的人民教師?”這個每位新教師都會面臨的問題實質上是教師這個職業吸引人纔的原因。選擇通過“國考”讓最合適成為教師人成為教師,纔是一個最好的“國考”制度。(趙玉成)