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求職碰壁哭天搶地——『那些技能學校都沒交過,我哪裡學得到?』
圖片來源:網絡
『很多大學畢業生求職時,根本不清楚自己該做什麼,怎麼做,急得我們恨不得給他們當父母。』華數人力資源總監王華每年都要接觸不少求職的大學畢業生,但不少大學生在應聘中體現的綜合能力現狀讓她很是『捉急』。『一般單位都有新進人員職業培訓,但對於一個大學畢業生來說,很多習慣、個性已形成,光靠這幾天的入職培訓很難轉變。如果孩子們能在中學階段就能深入接觸社會,了解職業的真正社會功能與要求,對孩子在今後的學習和生活中就會有一種正面導向,纔能形成較好的綜合能力,對今後真正進入社會入職,起到巨大的作用。』王華說。
HR面對大學生求職很『捉急』
恨不得替他們做父母
『很多同學的社會實踐根本不認真,其實只是去社區報個到,敲個章而已。』不少高中生談到社會實踐,對記者直言不諱。
雖然有些中學生社會實踐只是在走過場,但也不乏有像潘晟這樣認真地在做的。潘晟是杭師大附中新高三學生,今年暑假,她照例走上了錢江新城青少年活動發展中心服務臺做接待諮詢工作,她每年都來這個崗位,現在工作已得心應手了。『剛來時,多手忙腳亂啊!之前覺得服務臺工作簡單,誰知根本不是這麼回事,窗口工作,接待的人多,問題多,麻煩多,對單位內部各部門、各工作流程不熟悉的話根本無法給別人提供幫助。如何提供快速、便捷的服務,絕對是一門學問。』潘晟感嘆。
杭師大附中團委書記盛雯婷老師告訴記者,因為近兩年我省新課改,學校鼓勵學生提前進行生涯規劃,所以社會實踐除了提昇綜合能力,培養責任意識外,還為了讓他們提前接觸各行各業,為自己的職業規劃做好准備。學校要求每個學生每學期都必須拿到社會實踐的1個學分。大多學生都能認真參加各類社會實踐項目。而學校每個學期也都會安排兩個學生社團走進社區,關愛留守兒童,教社區孩子們魔術、街舞、繪畫、攝影等。『社會實踐無論大小,只要真正參與進去,孩子們的收獲都是很大的。』盛老師說。
中學生社會實踐不必追求功利
美國仍舊是中國學生最向往的留學目的地之一,但同時,美國高校的錄取要求也相對嚴格。如果想申請到好的美國大學,除了必須優異的成績外,美國大學還非常重視學生的社會實踐能力,如果在這方面有所積累,會為自己的申請加分不少。
『我在社會實踐中就碰到有來自上海的同學,參加社會實踐目的就是為了未來能申請到好的美國大學。他們的社會實踐具有很強的規劃性。』潘晟說。
記者了解到,美國大學看重學生的綜合素質,而綜合素質的體現是多方面的,高中成績代表學生目前的學習能力,托福或雅思考試反映學生目前的語言能力,SAT考試在一定程度上能代表學生的智力水平,其他實踐經歷、課外活動、獲得的獎項等也能很好反映一個學生的綜合素質。
在美國綜合排名第26位的南加州大學的一個錄取案例非常能說明社會實踐的重要性。南加州大學的SAT錄取線平均為2100多分,但學校曾經錄取了一個SAT成績僅有1900分的學生,原因是這名學生在申請材料上提到,他曾經幫助照顧一個殘障人士,以每周一次的頻率,堅持了數年。這一經歷很容易就打動了招生老師。
美國一流大學的申請競爭很激烈。芝加哥高中聯盟負責招生的寧冬梅老師告訴記者,中國很多學生學習成績非常優異,即使在激烈的競爭中也可以脫穎而出。但在綜合素質方面,尤其是社會實踐經歷卻普遍缺乏。不過,浙江中學生社會實踐經歷,整體水平在全國來說處於領先。她說,美國大學在錄取學生時,特別關心學生參加過哪些有意義的社會實踐活動。如果學生希望申請美國的名牌大學,那麼最好提早做好這方面的計劃和准備。
為蓋章何必應付,好實踐自有回報
為何學生對『蓋章』如此重視?省內某大學生劉琪(化名)說,學校的有些考核、評優評先、獎學金等,都與假期實踐成果直接掛鉤。他還介紹說:『有的同學需要出國,國外的大學很看重社會實踐、志願者服務、社會調查等,都最好有相關的章作為憑證。』
對此,鄭州大學新聞與傳播學院杜建峰老師說:『這種自欺欺人的實踐活動,最終只能坑了學生自己。難道社會只認章,不看你的實際能力嗎?』
杜建峰說,一般而言學生的暑期實踐分為三種類型。專業實踐有助於學生提昇專業素養,如新聞系的學子下鄉調研,可以讓他們通過做課題等方式,掌握科學的學術研究方法;勤工儉學實踐則可為學生帶來一定的經濟收入,還能盡早讓他們深入了解社會;志願服務實踐有利於增進學生的社會責任感,為他們以後跟人交往奠定基礎。『與其應付了事,不如踏實去做!』杜建峰說。》》詳細