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原標題:揭開藏在考綱中的秘密北京中高考變難OR變易?
上周,北京市中考說明、高考說明以及會考命題思路相繼浮出水面。縱觀這幾份內涵豐富的資料,似乎能看出教學改革的方向和脈絡。
把2015北京高考考試說明、2015北京高中會考試題以及2015北京中考考試說明聯系到一起來看,再結合2014高考的數據分析,會發現表面上看,近兩年考試的難度似乎在降低。
難度降低是『假象』?
最明顯的是英語科目,詞匯量要求下降。高考大綱詞匯量要求由2013年的3500個降低至2014的3050個。2015年高考說明詞匯量保持不變,但2015年中考考試說明詞匯量減少了400多個,這充分體現了高考和會考對中考的導向性。
今年中考和高考的語文科目,對大作文都不約而同地給出了『二選一』的模式,高考微寫作仍然延續去年『三選一』的方式。而在剛剛結束的春季會考中,語文作文也『碰巧』讓學生從兩題中任選一題。
這樣的『巧合』透露出教改設計者一以貫之的思路:增強學生的自由度。這樣的作文命題方式旨在體現學生個性表達,給學生選擇的空間和開放寫作的空間。而對學生來說,選擇性增強,更容易揚長避短,展示自己的『強項』。從這個角度說,可選擇的作文題比單一命題降低了難度。
雖然有以上看似『寬松』的形勢,但面對中高考說明,不少老師卻覺得『壓力更大』了。甚至有老師表示:表面上的難度降低,其實是一種『假象』。
讓人忐忑的『閱讀量』
反應最大的是語文老師。從考試說明看,增加閱讀量將是今年中高考語文命題的一個趨勢。語文課標提出『閱讀一般現代文,每分鍾不少於500字。能運用略讀和瀏覽的方式抓取文章主要內容』的要求。
據悉在2015年語文中考說明中,樣題增加了一篇長達2400字的現代文閱讀。而高考說明的新增樣題中,現代文閱讀長度也輕松超過了兩千字。今年的中考說明中現代文文章示例一口氣增加了10篇,從16篇增加到26篇,而且涵蓋各個文本類型,有散文、有小說、有童話、有演講、有書信還有科幻作品。
『速讀的能力真不是一朝一夕就能培養出來的。』東直門中學高中語文老師王魯新說。她在自己帶的文科班從高一開始就一直堅持讓學生每周讀一本書,這樣的平時積累如今將讓學生們在考場上也受益。
『現在的學生受網絡閱讀影響大,紙質閱讀量變小,閱讀速度下降,有效閱讀的能力也隨著降低。如果沒有平時長期的閱讀和積累,忽然在考場遇到兩千多字的文章,還要對文章進行理解和提昇概括,那真是一件很困難的事。』王魯新老師說。
其實在很多學校,老師們很早就預料到今年中高考閱讀量會增加,但在給學生做訓練時發現,加大閱讀量後很多學生會做不完卷子。『臨時抱佛腳真是來不及啊,我現在淡定了,孩子該什麼樣就什麼樣吧。』一名高三語文老師無奈地說。
閱讀量的增加,似乎使語文考試從『考知識』向『考能力』邁進了一步。王魯新老師建議,高中應該像初中一樣設立『閱讀課』,給學生留出專門的閱讀時間,讓孩子們廣泛地閱讀,放開視野。這不是為了應對考試,這將使他們受益一生。