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一間普通的農村學校宿捨。
『借書啦!』四樓圖書室的喊聲讓孩子們先是一愣,接著瘋了似地衝上去,很快排成長隊。一個孩子說,讀到五年級,圖書室就開過3次。
『開球開球,待會兒該上課了!』下課時間,小伙伴們圍著球臺,揮著掉了膠的球拍催促同伴。
一名三年級小學生正在食堂打飯菜。食堂的員工不懂營養膳食,只是憑著經驗采購食材,每周換一換樣兒。
目前為止,在林曉妮兒子的寄宿生活中,沒有生活老師,沒有借閱室,沒有課餘活動,一間小小的體育館,也是鐵將軍把門。
每天早上,他比同學起得早一點,早早洗漱完畢,待在寢室窗前,看窗外的世界。
這些10歲出頭的孩子,晚上都被鎖在宿捨樓內,早上,初一學生的宿捨樓首先開門,這個初二男生站在窗邊,看同學們烏泱烏泱從樓裡湧出來,想到自己還不必下樓,心裡就美得很。
這就是他生活中最大的娛樂了。
最開始的時候,杜爽只是想盡己所能,幫一幫自己見到的那些孤單的小孩。
她至今都記得在甘肅一所寄宿制小學裡,晚上熄燈後,學生宿捨裡傳出隱隱約約的哭聲。當地的老師來向她解釋:『學生剛開學,都想家呢。』她這纔注意到,這些住校的孩子很小,一二年級,不過六七歲的樣子。有人哭著說想家,哭得停不下來,卻也只能在哭泣中沈沈睡去。
在那樣的環境中,她突然意識到:『也許很多住校生的生活,並不是那麼盡如人意。』
這樣的經歷,卻可能是農村一代孩子共同的童年回憶。
自2001年以來,隨著『撤點並校』政策的層層推進,大批農村孩子離開父母,住進了學校的宿捨裡。
就這樣,杜爽在一個被大多數成年人忽視的角落裡越走越深。在現有條件下,讓這些年幼離家的孩子過得更快樂點,從此就成了她的努力方向。