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③南京奧數考場門口接孩子的家長太多,工作人員將孩子抱起,讓家長認領。(人民圖片)
④某奧數考場混亂,找不到考場的家長,撕掉准考證,憤然離去。(人民圖片)
屢禁不止『根』在哪?只要與昇學掛鉤,奧數就會有廣泛的『群眾基礎』
盡管飽受非議,但屢禁不止。奧數的確有著『頑強』的生命力。專家們認為,究其根源,是因為奧數已成了擇校、昇學的『敲門磚』,具有非常功利和實用的價值,再加上利益驅動,於是就有了很深的社會根基。
不論是明著暗著,只要與昇學掛鉤,奧數就會有廣泛的『群眾基礎』。教育部明文規定,高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區一等獎或全國決賽一、二、三等獎者,高考時可加10到20分;有的省(區、市)甚至規定,全國高中數學聯賽成績優異者可獲得免試直昇大學的資格。一些示范性高中招生時,初中數學競賽成績成為選拔學生的重要依據。因《義務教育法》明確規定『小昇初』不得考試,一些著名中學初中招生時,就把奧數、英語等各種證書作為錄取的參考。
成都市教育局副局長婁進指出,奧數之所以這麼瘋狂,很大程度上就是我們的公辦學校、民辦學校昇學看奧數引起的,民辦學校舉行自主招生測試,絕大部分有奧數;公辦學校招生私下看奧數的現象仍然存在。
正因如此,北京市雖幾次叫停過各類奧數輔導班和競賽,但是很多家長仍把奧數當作進入重點初中的唯一稻草,私下裡給孩子找老師、做訓練;一些老師也在暗中開課,對教育行政部門的禁令置若罔聞。北京市某中心城區教育局官員這樣分析。
政府部門三令五申,可一些學校為什麼偏用奧數作為選拔生源的標准呢?教育界人士分析指出,這是因為許多學校的管理者和教師,對奧數的有關特點和功能比較認可,認為在測評、考量學生素質的各種標尺中,奧數含金量很高。
華東師范大學國際數學奧林匹克研究中心主任熊斌說,小學昇初中沒有考試,也取消了基本的數學測試;中考主要考查學生的基本知識和技能,試題難度不夠,區分度不明顯。當『不考』或『考得不難』對學生的學業水平難以區分時,學校招生不得不選擇別的方法,首當其衝的就是數學學科,奧數因為難度大而備受推崇,被一些教育者奉為『非常有效的教育測量工具』,成為招生、昇學的重要依據。
有專家認為,從奧數的狂熱中可發現,我國教育界既存在制度誤導,比如奧數獲獎免試昇學制度;也存在更深層的思維誤導,比如認為知識學得越難、題目做得越多、考試成績越好越是優秀學生。
奧數之所以盛行,還有一種社會原因:在利益驅動下,奧數成為一些學校和教育機構斂財的工具。在昇學指揮棒的作用下,奧數教育逐漸成為龐大的產業,從奧數教材、奧數教練、奧數培訓機構、奧數競賽體系、奧數冬令營、奧數國際比賽,形成了一條龍服務。巨大的市場,可觀的利潤,使奧數教育『從娃娃抓起』,甚至有向幼兒園蔓延的趨勢。
據知情人士披露,某些學校與社會培訓機構間存在著緊密的利益聯系,學校給社會培訓機構輸送生源,獲利雙方分成。不少教師課餘時間到奧數培訓班兼課或者開辦家教班,名師報酬達到每小時數百元。據有關機構測算,北京奧數市場規模1年約20個億。
家長們說,奧數已成了一條有利可圖的產業鏈,大家心知肚明。可為了孩子,不管是心甘情願,還是無可奈何,家長都得掏這個錢。因為這是關系到孩子前途和未來的『教育投資』。