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在一次中小學美術教師研修班上,無論是教學成果展示、課堂示范,還是學術沙龍,校內美術和校外美術都再次成為關鍵詞。它們似乎矛盾,卻又在教學模式、經驗等方面反映出了各自的優缺。
我執教小學美術,時常在想,美術學科為什麼會有校內和校外之別?相比於傳統的校內美術,校外美術的優勢是什麼?校內教學又如何向校外培訓取經,讓課堂教學更具魅力和實效?
校內缺陷 校外彌補校內美術是一種普及性教育,著眼於學生整體素質的發展。但學生在興趣、能力、個人潛質上存在個體差異,如果一些學生有更強的學習興趣和能力,校內教育就無法滿足了,這部分學生就會去尋找另一條適合自己發展的路。這時,校外美術就可以適時彌補校內教育的不足。
雖然目前校內美術的師資力量有了很大提高,專業硬件方面也有了更新和改善,但仍與現代美術教育的發展需求存在差距。一些學校的美術教師仍然欠缺,一些專業教師的美術教學觀念陳舊,跟不上現代美術教學的發展步伐。
在倡導素質教育的今天,校內美術教育作為教育的『正規軍』,卻仍然擺脫不了小學科的地位,學校教育內部常常不怎麼把美術教育當回事兒。於是,一些有興趣、餘力的學生當然會『另謀出路』,一些認為自己在校內『英雄無用武之地』的美術教師也可能會在校外『另闢蹊徑』。