|
"津雲"客戶端 |
|||
而校外美術是一種精英式教育,為美術興趣濃厚、基礎紮實或者家長有需求的學生提供了一個學習場所和發展機會。可以說,校外美術教育是校內美術教育的彌補、拓展、昇華。
立足本崗 各顯風騷校內美術和校外美術存在著較大差異,這也使得兩者在學生的美術教育中各具優勢。
性質目的不同。校內美術教育的目的是陶冶學生的情操,引導學生參與文化傳承和交流,促進學生個性形成和全面發展。它注重面的普及,促進美術教育橫向發展。校外美術則因濃厚的商業性,在教學過程中通過對學生審美能力、創造能力、感知能力、形象思維能力的培養,促使其表現性和專業性不斷提高,注重點的深入,讓美術教育縱向發展。
教學性質和目的不同,決定了二者教學形式的不同。由於校外美術教育不得不考慮美術教學活動帶來的商業效果,所以更注重教學的表現性,即作品的呈現。要想在短時間內出效果,必然形成直接的教學過程。校外美術不像校內美術那樣把時間運用在興趣激發、注意力引導、知識點掌握等方面,省去了諸如教學導入、作業評價等校內美術教學中的很多環節,把時間更多地運用在示范、創作上。也許因為參加校外美術教育的學生都有興趣,沒必要去進行那些費時的環節,因此,校外教育更多的是直奔主題,欣賞、示范、創作。
另一方面,校外美術教育更注重美術學習材料的運用和開發,以此來表現創意和特點。在我參加的這次研修班交流中,不少校外美術教師因做陶藝的材料受限而積極想辦法,有的用當地泥土親自加工,有的用『祖傳秘方』加工面粉。我還曾見過一位湖南郴州少年宮的美術教師,不遠千裡專程到上海尋找、體驗能表現不同效果的紙張。而這種做法和精神,在校內美術教學中幾乎沒有。