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(1)考查由單一走向綜合,常與修辭手法(比喻、排比、對偶等)和語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動結合在一起考查。
(2)常見題型為客觀題和主觀題兩種。客觀題重在辨析選用句式,值得注意的是2010年湖南卷第5題,要求考生為所給的詩歌選填恰當的一句。主觀題形式變化多樣,常常出新,或仿寫句子,或補寫語句,值得注意的是2010年浙江卷第6題,以"拆拼漢字"的形式考查了仿用句式。
8.修辭手法考查的命題規律考查題型主要是主觀題與客觀題兩種。但近年來更傾向於主觀題,並且常與仿寫和語言表達結合起來進行考查,如2010年全國卷Ⅰ第20題。
9.語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動考查的命題規律(1)對"語言表達簡明、得體"的考查,主要是對成分贅餘的語段進行判斷、修改。如2010年安徽卷第18題,要求"找出下面文字中的五處語病,先寫出有語病句子的序號,然後加以修改"。同時,2010年也出現了新題型,即根據提供的情景和要求,代擬一段對話,如2010年重慶卷第21題。
(2)對"語言表達連貫"的考查,一般是以銜接題或選關聯詞填空題的形式呈現的。如2010年全國卷Ⅱ第19題。有時也與仿寫等結合起來考查,如2010年山東卷第17題和廣東卷第22題,或為節目寫串聯詞,如2010年廣東卷第23題。
(3)對"語言表達准確、鮮明、生動"的考查形式多種多樣。或選填實詞,如2010年全國卷Ⅰ第18題;或擬標題,解說畫面內容,如2010年天津卷第24題,要求考生給一組漫畫配上一個恰當的標題,並分別解說每幅畫面;或說明漫畫的內容及其寓意,如2010年江西卷第21題;或根據所提供的情景或畫面進行描寫,如2010年四川卷第19題;或根據所提供的材料,擬寫一份海報,如2010年浙江卷第7題。