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我們身邊都有誰在學習這些經典?誦讀經典到底有用嗎?
讀經人如何看待禁止令?誦讀時又要注意什麼呢?
朗朗上口的《三字經》和『首孝悌,次謹信……』的《弟子規》等國學名著備受追捧,但山東省教育廳的通知,要『取其精華、去其糟粕』,不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》、《三字經》等內容,擔心帶有糟粕性的內容扭曲學生的價值觀念。這在教育圈中引發不小的爭議。
[現象]
讀經成了風氣
鄭州市互助路小學從去年9月開始,各年級全面誦讀《弟子規》,據該校副校長張貴民介紹,學校向全校4000多名學生免費發放書冊,除一年級兩人合用一本,其他年級均是人手一冊。而最早教師自發組織學生學習《弟子規》、《三字經》等國學名著則可追溯到2003年。『在周一昇旗的時候,會以年級和班級為單位,抽查學生背誦。』
鄭州市八十一中校長何守剛表示,該校初中三個年級也是從這個學期開始全面接觸《弟子規》的。他介紹說:『我們要求各班學習經典不佔用孩子的上課時間,而是利用課前十分鍾將《弟子規》用投影機展示在大屏幕上讓學生誦讀,每周一的班會也會抽出10到15分鍾時間抽查學生對《弟子規》的理解狀況。』
鄭州市民王慧珍告訴記者,雖然5歲的孩子還沒上小學,但她也要求孩子在家誦讀《弟子規》和《三字經》。15歲的兒子在鄭州市十一中上高一的市民李女士也表示,兒子接到錄取通知書後唯一的暑假作業就是學習並背誦《弟子規》。
[作用]
全面提昇個人素養
『我的孩子今年7歲,他學習弟子規後變化很大。以前叫他好幾聲,他都裝沒聽見,現在學了「父母呼,應勿緩」,知道父母呼喚,應及時回答。有時候正在看最喜歡的動畫片,你叫他會應聲,讓他做事也不拖拉了。』張貴民說,『親近國學經典,對孩子的成長有利。』
『國學經典從父母、子女、長輩、他人等方面講述人際關系,也對待人、接物、求學等進行了詳盡論述,其內容總體上符合當今道德價值取向。』何守剛說,『倡導孩子們誦讀經典,不是要孩子學習很多知識,更多的是一種情感的、民族性格的熏陶。』
《漫畫月刊》副總經理王是表示:『真正的文化體現在人們的生活和工作的細節中。以孔子教誨的「人而無信,不知其可也」為例,如果人們只是嘴上說說誠信,生活和工作時卻把誠信放兩旁、『利』字擺中間,誠信又怎會成為公眾的一種普遍品質?』
[觀點]
閱讀完整國學經典
家長王慧珍表示,國學經典很有律感,適合孩子誦讀。
『取其精華,去其糟粕,並不是說我們只能讀好的東西,不好的東西就要刪除,制造純淨閱讀環境。當然,老師和家長要積極引導孩子形成獨立判斷是非的能力。』王是表示。