|
"津雲"客戶端 |
|||
教育學專業教育心理學科目模擬試題(一)
一、單項選擇題:1~14小題,每小題2分,共28分。下列每題給出的四個選項中,只有一個選項是符合題目要求的。請選出最佳答案。
1.將學習看成是一個“聞-見-知-行”的過程的中國古代思想家是
A.孔子B.老子
C.荀子D.莊子
2.按照埃裡克森的發展理論,以建立自我同一性作為主要發展任務的年齡階段是
A.6~12歲B.12~18歲
C.18~25歲D.25~50歲
3.下列哪項不屬於智力群體差異的表現
A.水平差異B.年齡差異C.種族差異D.性別差異
4.下列哪項不屬於學習行為
A.談虎色變B.杯弓蛇影
C.近朱者赤D.蜜蜂采蜜
5.語文課學習作為的寫作規則,這類學習主要屬於
A.智力技能的學習B.認知策略的學習
C.言語信息的學習D.運動技能的學習
6.行為塑造和行為矯正的原理和依據是
A.經典型條件作用B.社會學習理論C.操作性條件作用D人本學習理論
7. “殺雞儆猴”的教育效應最適應的解釋是
A.期待強化B.自我強化C.直接強化D.替代強化
8.認為教學的目的在於理解學科的基本結構的教育心理學是
A.布魯納B.托爾曼
C.斯金納D.布盧姆
9.下列情境中代表外部動機的情境是
A.
張明
每天早上自己閱讀40分鍾英語( 論壇)
B.課間休息時,王風回到教室看書
C.全校大會上校長宣布三好學生名單
D.楊楊每天晚上堅持寫日記
10.小明考試不佳,他對自己說,我真笨。小明的歸因是
A.穩定的、可控的B.內在的、不可控的
C.外在的、穩定的D.內在的、不穩定的
11.說明“是什麼”和“為什麼”,用於表述事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的知識屬於
A.描述性知識B.陳述性知識
C.程序性知識D.條件性知識
12.一般認為,態度與品德形成過程經歷三個階段:依從、認同和
A.行動B.內化C.執行D.泛化
二、辨析題:每小題15分。共15分。要求判斷正誤並著重闡明理由。
13、負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。
三、簡答題:每小題15分,共15分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
14.簡述奧蘇泊爾的認知遷移理論。
四、分析論述題:每小題30.共30分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
15.在“如何培養學生的創造力”的會上,王老師說:“創造性可意會不可言傳,創造性有哪些特征,我還不是特清楚。”李老師說:“我們贊成培養學生的創造力,可不知道怎麼做。“張老師說:“考試是個指揮棒,如果為了培養了學生的想象力,答辯時答案五花八門,學生怎能通過考試?”請根據創造力及其培養的有關知識逐一回答老師們的困惑。