過半數的受訪者認為：

　　當前教育改革的突破口是辦學體制、教育投入、人事制度

　　教育要發展，根本靠改革突破制度性障礙。對於當前教育改革的突破口，59.0%的教育管理者認為是“辦學體制”；其次是教育投入和人事制度，選擇比例均為52.0%(見圖4)。

　　分群體看，對於當前教育改革的突破口，高校校長、高校中青年乾部、中職校長和中小學校長選擇比例最高的均是“辦學體制”，而地市教育局長選擇比例最高的是“人事制度”。這組數據顯示出，作為學校管理者的校長與作為地方教育行政部門負責人的局長，對教育改革方向的不同看法。除了選擇比例最高的“辦學體制”外，高校校長、高校中青年乾部選擇比例較高的是“教育投入”，中職校長和中小學校長選擇比例較高的是“人事制度”。這組數據顯示出高等教育階段與基礎教育階段的學校管理者對教育改革方向的不同看法(見表4)。

　　六成左右的受訪者認為：

　　提高人纔培養質量、改革社會用人機制是促進當地教育與經濟社會協調發展的關鍵

　　“教育必須為社會主義現代化建設服務，社會主義現代化建設必須依靠教育”已經成為全黨全社會的普遍共識。教育管理者認為促進當地教育與經濟社會協調發展，最重要的是“提高人纔培養質量”，選擇比例達60.9%；其次是“改革社會用人機制”，選擇比例為59.3%；再其次是“調整教育結構”，選擇比例為44.7%(見圖5)。可見，促進教育與經濟社會協調發展需要教育自身的努力，更需要全社會的支持與配合。

　　分群體看，61.3%的高校校長和65.7%的高校中青年乾部認為“提高人纔培養質量”是促進當地教育與經濟社會協調發展的關鍵；而65.7%的地市局長和68.3%的中小學校長認為是“改革社會用人機制”(見表5)。

　　八成多的受訪者認為：建立現代學校制度是教育體制改革的核心任務

　　現代學校制度是落實學校自主辦學的根本性制度。87.6%的高校校長和83.1%的高校中青年乾部認為，建立現代大學制度是依法治校的核心任務，落實高校辦學自主權需要改進政府管理方式，應自主設置和調整學科、專業。而關於高校要去行政化的問題，66.5%的高校校長和72.9%的高校中青年乾部認為，最重要的是轉變行政管理方式。而69.5%的中小學校長認為，建立現代學校制度應該落實校長負責制。要實現教育家辦學，78.6%的中小學校長認為，應優先落實學校辦學自主權，且85.7%的中小學校長認為應給予校長的辦學自主權是人事管理權。