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老師剛念完題,小明宇就在草稿本上寫了一大堆公式。
老師題念完 寫出方程式
11時20分左右,小明宇在歡呼聲中迎來了面試老師。“終於離我的下一個任務進了一步。”離開時,他仍不忘帶走自己的計劃書。
面試小明宇的是該重點中學的汪老師。簡單了解後,汪老師為小明宇出了第一道題,這是道關於商品打折促銷的應用題。只見汪老師念題時,小明宇就已經在紙上寫出了一個公式,兩只眼睛不斷地翻轉,嘴裡小聲地默念些什麼,手中的筆不停在紙上寫著。
記者湊近發現,小明宇寫了一長串公式。或許是中間出了什麼問題,他停了下來,不斷用右手撓頭,眉頭緊鎖。“原來是這樣的。”一陣小聲自言自語後,小明宇仿佛豁然開朗。估計是有個環節算錯了,他用筆將原來公式劃去,又列了一長串新公式。
“姜明宇,怎麼你現在就會用方程式了啊?”汪老師說,一般要初中數學纔會涉及方程式,一個9歲小學六年級學生怎麼會呢,汪老師感到很好奇。“我們一起算,看結果是不是一樣的。”看姜明宇算得認真,汪老師也找來一張紙做起題來。
過了一會,小明宇算出答案了。“不對啊,怎麼會有小數點呢?”小明宇拿著草稿紙來到汪老師辦公桌前。“現價除以原價等於原價的幾分之幾……”姜明宇開始將自己做題的經過講給汪老師聽。
“對了,你這麼說,好像提醒了我。”汪老師說,小明宇的解題方式與自己的不一樣,他的做題思路還給了自己靈感。不一會兒,汪老師就做出答案。他稱,小明宇的解題方法是對的,估計是他某個環節算錯了。